“Es una forma nueva y divertida de aprender y de evaluar. Muchas veces estropeamos nuestra nota porque no hemos estudiado un examen mucho por algo, no lo entendemos del todo… Solo se evaluaba lo que te tenías que aprender de memoria para el dia siguiente. Desde este tipo de trabajos se motiva  a los alumnos a usar todas sus habilidades, los contenidos aprendidos, la creatividad, originalidad etc, y sobre todo podemos observar de manera más fácil el esfuerzo que hay detrás de lo que se hace.

Llevo muchos años de mi vida siendo evaluada únicamente por lo que me aprendo de memoria, y hasta hace dos o tres años no se ha valorado a penas a las personas creativas porque los trabajos eran todos redacciones infumables con las que no se aprendía nada. Sinceramente doy gracias por esta nueva forma de evaluación y pido encarecidamente que se sigan realizando tanto tareas como estas hasta desarrollar tareas de inteligencias múltiples.”

 

“Con este trabajo he aprendido a construir un problema de genética y otro de física desde cero permitiendome descubrir lo que cuesta crear un problema intentando cuadrar todos los datos y por supuesto, nos ha permitido poner en práctica todo lo aprendido anteriormente.”

 

“He aprendido lo bien que se puede llegar a trabajar si todos los de equipo trabajan equitativamente.”

 

“He podido entender un poco mejor los problemas ya que mis compañeras me lo han estado explicando mientras se resolvía.”

“He aprendido a poder abrir mi imaginación para poder ayudar a inventar el problema ya que yo no soy muy “creativo”.

“Con esta tarea, he aprendido lo difícil que es idear un problema desde cero y sin un tema en concreto ya que, al ser una tarea en grupo en la que cada uno tiene unas ideas distintas, se tarda más en pensar sobre qué va a tratar el problema, que en hacer el problema en sí. También he podido comprobar que, si la tarea es divertida y atractiva como lo era esta, los compañeros intentan implicarse más.”

“ Creo que esta tarea es muy buena porque te ayuda a recordar todo lo que hemos aprendido. Es una tarea que engloba toda la teoría y la práctica.”

“He repasado y retomado lo que estudié para el examen, he comprendido que lleva su tiempo inventarse un problema de genética, he aprendido a explicar mejor y he descubierto nuevas formas de presentar un trabajo”

“Las personas que no habían entendido bien el tema gracias a este trabajo han podido entenderlo y las personas que ya tenían entendido el tema han mejorado sus conocimientos sobre el mismo y ampliado su capacidad desarrollando los problemas.”

 

“Con esta tarea he aprendido a inventar un problema ordenando cada parte para que tenga sentido y a realizarlo de una manera coherente. También he aprendido a resolver con más facilidad los problemas de física ya que me costaba mucho.”

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“Con esta tarea he aprendido a usar la aplicación de Stopmotion, con la que realizamos el trabajo, he aprendido que las personas con las que lo he hecho tienen muchas cualidades que no se atreven a mostrar, porque a lo mejor les da miedo que empeore el trabajo, yo me considero uno de ellos pero tras esto y creo q me atreveré a hacer otras cosas que no sean las de siempre”

 

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