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El sistema Nervioso

 

Os comparto como he impartido la Unidad del Sistema Nervioso  y de los receptores sensoriales en la asignatura de Biología y Geología de 3º de ESO. 

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Tarea 0. El estudio y la síntesis

 

El Sistema Nervioso suele ser un tema árido para los alumnos por su complejidad y la abundancia de nombres a memorizar. Además, es un tema muy desconocido para ellos, ya que no se trata en ninguno de los cursos anteriores.  Para facilitar la memorización de los nombres de las estructuras  y  sus funciones  les proporcioné en formato papel los dibujos básicos a partir de los cuales cada alumno, de forma individual, ha ido completando la información a estudiar. En clase los íbamos corrigiendo y resolviendo las dudas .Aquí os dejo algunos de los productos de los alumnos.

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Tarea 1. Flippeando El Sistema Nervioso

 

La siguiente tarea ha consistido en realizar videos colaborativos utilizando la app Screencastify.

Les aporté a los alumnos una serie de diapositivas de imágenes que reflejaban un contenido sobre la unidad de estudio. Las diapositivas de cada grupo eran diferentes. Los alumnos debía grabarse explicando los contenidos. Para ello se les dieron pautas sobre la expresión oral, así como la rúbrica de evaluación y un videotutorial sobre el uso de la app. 

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Los alumnos realizaron un guión sobre los contenidos a incluir en la grabación, practicaron para mostrar fluidez  y corrección en la expresión oral y finalmente, cuando consideraron que estaban preparados, grabaron , en horario escolar, sus videos. Cada alumno debía expresarse oralmente en el video,  explicando una parte del mismo y después realizar el montaje completo. 

Es la primera vez que estos alumnos realizan una tarea de este tipo, ya que cuando deben hacer un video, no les solemos pedir que todos se expresen, por lo que suelen hacerlo los que más facilidades tienen, perdiendo así una gran oportunidad de aprendizaje.  

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Aún cuando los productos hubieran tenido más calidad si los hubieran hecho los alumnos que presentan mayor dominio de la expresión oral, cada vez, valoro más como docente, el proceso de aprendizaje de todos los alumnos. Si hubiera valorado más la calidad final, los alumnos con mayor fluidez hubieran sido los protagonistas a costa de un escaso aprendizaje para ellos y ninguno para el resto de los compañeros. 

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Aquí os dejo algunos de los videos realizados, espero que os gusten: 

Video de Joaquín, Alfonso, Miguel, Paula y Celia

Video de Roberto, Marcela, Belén y Pablo 

Video de Claudia, Alejandro, Carmen y María

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Video de Soledad, Jaime, Emilio, María 

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Valoración de la Tarea 1. Flippeando El Sistema Nervioso

 

Aspectos positivos:

- Todos los alumnos deben elaborar un contenido a partir de unas imágenes, los que le facilita la retención de los contenidos al hacerlos propios. 

- Todos los alumnos deben trabajar la expresión oral, desarrollando cierta fluidez y un vocabulario propio, evitando en todo momento leer sus apuntes. Deben trabajar la entonación, dicción, uso del vocabulario específico, coherencia en el discurso, etc...

- Las exposiciones en clase son una herramienta valiosa, pero lleva mucho tiempo de aula. Esta aplicación, permite trabajar la expresión oral sin restar tanto tiempo de clase. Además el que los alumnos se graben solos les da más intimidad y les evita la vergüenza que suelen pasar en estas edades al expresarse ante toda la clase. 

- Los alumnos tiene la posibilidad de enriquecer el material aportado con imágenes y nuevos contenidos, flexibilizando así la tarea según el nivel de aprendizaje que quiera alcanzar cada grupo. 

- Es una aplicación de muy fácil manejo y grabación y éstas han sido realizadas en horario de clase, evitando que los alumnos tengan que quedar fuera del horario escolar para realizar las grabaciones y ediciones de los videos. 

- La edición es de una gran sencillez. Esto les ha gustado mucho a los alumnos, ya que cuando deben editar videos, suelen emplear mucho tiempo y valoran negativamente el esfuerzo realizado para la brevedad del producto. 

- Al entregar los videos por Classroom me facilita la realización de  un feedback sobre el trabajo realizado por cada alumno, así como del grupo en su conjunto, el cual reciben al devolverles la tarea. 

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Aspectos Negativos:

- La app permite grabar la cara del alumno que está hablando, aunque no he seleccionado esa opción por la privacidad de los menores. Sin embargo, al no salir, algunos de ellos, leen , creyendo que al no verlos no voy a percibir que está leyendo. 

- Es conveniente grabar con micrófono y en lugares silenciosos, ya que la calidad del sonido se resiente. 

- Es difícil encontrar espacios lo suficientemente alejados unos de otros en el Centro  para que graben simultáneamente treinta alumnos.  

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Valoración de los alumnos  

 

Al igual que en otras muchas tareas, les pido a los alumnos que valoren lo que han aprendido, las dificultades que han tenido y si le encuentran utilidad a esta tarea para otras materias. Les hago llegar un cuestionario abierto a través del Classroom que los alumnos cumplimentan y entregan. 

Aquí os dejo sus respuestas: 

 

¿Qué te ha parecido la Tarea? Valora los aspectos positivos, lo que has aprendido y por qué crees que ha sido útil? 

 

 

- Me ha parecido muy divertido porque es una nueva forma de aprender que no sea con un libro o cuaderno. Me ha sido útil esta tarea para ver de otro modo cómo se aprende las materias.

 

- Buena, debido a que en esta tarea he disfrutado mucho al realizar los videos y me ha ayudado a aprender un poco más sobre los sentidos, y me ha sido útil, porque como he dicho anteriormente, he aprendido mucho más.

 

- Me ha parecido un trabajo interesante porque me he divertido mucho haciendo este vídeo.

 

- La tarea me ha gustado mucho. Para ser una actividad nueva ha estado muy bien y además  me ha servido para aprender ya que al explicarlo he comprendido algunas cosas que no sabía.

Me aparecido una tarea muy entretenida en la cual hemos tenido que experimentar cosas nuevas, aplicaciones que nunca había usado y que no pensaba que la llegaría a usar alguna vez en mi vida.

Esta tarea me ha encantado. Ha sido una forma divertida y diferente de aprendernos algo que podía ser un poco pesado. Creo que lo hemos disfrutado todos y nos ha parecido un buen modo de trabajar el tema.

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-Me ha parecido una tarea interesante pero no me ha sido fácil trabajarla. Un aspecto positivo es que hemos trabajado en grupo y nos hemos entendido bastante bien.

 

- Me ha parecido una buena tarea ya que hemos aprendido a cómo explicar un tema para que otras personas lo entiendan. Ha sido útil para mejorar tu expresión oral.

 

- Me ha parecido una maravilla ,aprendemos a grabar y he aprendido hablar mas tranquilo

 

- Un aspecto positivo es que hemos aprendido de forma divertida trabajando en cooperativo y el hecho de expresarnos delante de una cámara era gracioso sobretodo porque te empiezas a oir a ti misma y te reias, pero lo tenias que repetir.

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-La tarea me ha parecido una experiencia nueva ya que no lo había probado nunca. He aprendido a expresarme mejor y creo que ha sido útil para que se me queden mejor los conceptos.

 

- Esta tarea me ha parecido muy divertida y original, ha sido una distinta manera de aprender a comunicarse mejor y me ha parecido más llevadera ya que no ha sido como las tareas normales que tenemos que realizar en otras asignaturas.

 

- La idea en el primer momento me gustó mucho,luego a la hora de grabar mi parte me costó un poco porque me entraba la risa.

 

- A mi me ha parecido muy chula porque he aprendido muchas cosas sin tener que estudiar . Yo creo que esto sirve para estudiar de una manera más guay sin necesidad de tener un libro delante .He aprendido muchas cosas sobe el gusto que no sabía .

 

Me ha parecido bastante útil ya que al estar memorizando y preparándome la estructura del sistema - nervioso, al tener que decirlo tantas veces, me ha servido para aprenderlo mejor porque desde mi punto de vista es más fácil aprender algo si lo escuchamos varias veces.

 

- Tras haber realizado este trabajo tan original que nunca antes habíamos tenido la oportunidad de hacer, tenemos muy buenas opiniones sobre él. Principalmente nos ha parecido una maravillosa forma de aprender, en la que nos podemos expresar con nuestras palabras y  expresiones y relacionando cada cosa con anécdotas. Además es una muy buena manera de utilizar la red como medio educativo. Afortunadamente no hemos tenido ningún inconveniente, nos hemos congeniado muy bien, hemos repartido cada parte equitativamente y además la extensión de Chrome que hemos utilizado para grabar, está hecha perfectamente para estudiantes que la necesitan en ocasiones como la nuestra. No en todas las asignaturas valdría usar esta herramienta aunque en algunas como geografía o tecnología sería de gran utilidad. Esperamos poder utilizarla de nuevo.

 

- Esta tarea nos a parecido curiosa y una forma muy creativa de aprender. Hemos aprendido aparte del cuerpo humano, a editar videos y a expresarnos claramente. 

 

 - Esta tarea ha sido una manera divertida y fácil de afrontar este tema, me ha gustado el grupo de trabajo y también me ha sido una forma muy útil de afrontar este tema.

 

¿Qué dificultades has tenido?

 

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- En el caso de mi grupo hemos tenido dificultad a la hora de unir los videos, ya que no hemos podido por un fallo de la aplicación y el ordenador.

- El único problema que hemos tenido en grupo es que el primer día no pudimos grabar. A parte yo he tenido un problema por lo que no podía entrar en la aplicación de screencastify pero conseguí enviar mi parte el último día de entrega.

 

- No he tenido muchas dificultades, la única ha sido que me costaba hablar sin equivocarme, tener buena pronunciación y a la vez llevar un tiempo determinado.

 

- Las dificultades que he obtenido es hablar sin trabarme,sin que haya ruido,sin decir muletillas...etc

 

- Yo creo que el trabajo está bien pero la máxima dificultad que hemos obtenido en grupo es unir todos nuestros videos e intentar que los videos durasen lo menos posible.

- He tenido algunas dificultades ya que me trababa en muchas palabras y en otras ocasiones no sabía cómo unir cada diapositiva.

- Me ha parecido un poco difícil porque he tenido que repetir el video bastantes veces para saliera bien pero al final  creo que es una buena tarea para la expresión oral.

:hablar despacio y vocalizando

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Evaluación 

 

- La unidad ha sido evaluada a través de una prueba escrita ( Formulario de Google)  y del Trabajo Cooperativo y Trabajo Individual. Os dejo la Rúbrica de evaluación del trabajo cooperativo consensuada por todo el Equipo Docente de ESO.  

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