El aluvión de tweets  relativos al evento destilan un sentimiento común, de agradecimiento a la excepcional organización y especialmente un hermanamiento, una sintonía, una sensación de estar en un mismo barco, un aliento común que nos empuja y ayuda a seguir adelante en esta enorme tarea de darle la vuelta a la educación. 

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Quizás, alguno, y visto desde fuera, considere nuestro comportamiento pueril, hasta adolescente, fuera del mundo y de la realidad educativa, como si quisiéramos huir de la ardua tarea educativa con nuestros "jueguecitos y metodologías activas " . Quizás, alguno pueda pensar, que bajo la palabra innovación se esconden metodologías poco eficaces en lo relativo al aprendizaje, profesores con gran afán de protagonismo o con un ego excesivo...,

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Realmente,  no me interesa en exceso lo que otros puedan pensar al respecto y huyo de todo docente que desde el inmovilismo  genera una crítica destructiva y sin conocimiento profundo de lo que se está cociendo en el panorama educativo de este país. El miedo es libre y se manifiesta de múltiples formas. 

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Pero.. ¿ Por qué esa explosión de emoción de los organizadores y participantes?

¿ Cómo explicar ese alarde de camaradería, sintonía, compañerismo, colaboración, apertura, acogida...?

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Desde mi humilde opinión, este clima creado  es consecuencia de ciertas realidades que podemos estar viviendo los docentes en nuestros centros educativos:

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1. Los docentes que intentamos seguir aprendiendo, llevando al aula nuevas metodologías contrastadas como eficaces, Flipped , ABP, Gamificación, etc.. podemos percibir cierta incomodidad, cuando no claro rechazo, por parte de compañeros. Esta realidad puede ser dura en el cotidiano y ,sobre todo, resta energía y entusiasmo al que se lanza.

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2. Para mantener una actitud docente de aprendizaje continúo para mejorar el aprendizaje de los alumnos es preciso compartir y enriquecerse junto a otros docentes que, desde la humildad, el buen hacer y la gratuidad están dispuestos a acompañarse en este apasionante camino. Y,  por desgracia, puede que no contemos con muchos de esos docentes en nuestros centros educativos de origen .

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3. El uso de las redes nos permite agrandar el horizonte, de realizar acciones educativas conjuntas, el enriquecer experiencias realizadas por otros docentes, el compartir experiencias docentes propias... todo contribuye a que el cambio educativo sea real y nos sintamos parte de un proceso imparable que ,de forma sinérgica ,entre todos vamos empujando. De ahí  el sentimiento de pertenencia, de hermanamiento, de complicidad, de cercanía cuando desvirtuamos a tanto excepcional docente que seguimos en las redes. Somos seres sociales y no pretendemos ganar una batalla en solitario, ya que sabemos que como "Lobos solitarios" el cambio no es posible. Somos conscientes de la necesidad de unir nuestras energía, esfuerzos y trabajos para expandir un cambio real. 

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4. El clima generado en INNODUCATIONMURCIA ha permitido tomar conciencia de que somos muchos y todos somos importantes. Nuestra labor docente sobrepasa las paredes de nuestras aulas y nuestros centros y la energía generada nos impulsa a una mejora personal que , al fin y al cabo, redunda en un beneficio común. 

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Sintetizaría todo ello en la frase de Manuel Jesús en su estupenda visión de lo que ha aprendido en  las Jornadas. 

" Si quieres que el futuro sea distinto,

empieza cambiándolo tú"