- Los alumnos han realizado una labor de curación de contenidos a partir de los recursos ofrecidos, las presentaciones elaboradas por mí, las webs facilitadas y otras fuentes de información que han ido seleccionando. 

- Las presentaciones, en general son de una gran calidad. Es cierto que están algo sobrecargadas de información, pero les especifiqué que lo hicieran así para tener todo el contenido sobre el que luego deberían trabajar para elaborar el vídeo, es decir, la presentaciones, aunque son productos acabados en sí mismos, son también un compendio de toda la información que van a utilizar para la creación de sus vídeos. 

- La utilización de Google slides permite el trabajo cooperativo, es decir, todos los alumnos trabajan en la misma presentación. Aunque realmente esto resulta confuso y engorroso, por lo que van trabajando simultáneamente cada uno en su chromebook sobre una copia de la presentación y posteriormente hacen un compendio y revisión para generar un único producto. 

- Los alumnos han incluido, portada, datos de la película, reparto, sinopsis, y textos descriptivos de las escenas y sus respuestas a las cuestiones planteadas. Incluye una explicación desde la Tectónica de Placas de lo que es real en las escenas, lo que podría ser real y lo que no podría serlo, para lo que hacen un resumen de todas las escenas analizadas desde esta perspectiva.  Finalizan citando las fuentes.

- Los alumnos son capaces de desarrollar un alto nivel en la producción de presentaciones: crearlas, compartirlas, introducir imágenes propias o de la web, incluir imágenes de Google maps, videos, iconos, archivos de audio ( bandas sonoras, efectos especiales) animaciones, diferentes tipologias de textos, etc..

- Los vídeos han sido realizados conociendo la rúbrica de evaluación y las especificaciones sobre contenidos y formatos. Es importante señalar que todos los miembros del grupo debían hablar en el vídeo, favoreciendo el desarrollo de la competencia en comunicación oral de todos los alumnos. Una parte era de grabación de pantalla, utilizando el material creado en sus propias presentaciones, y otra la edición de vídeo completo

.- Aquí os dejo las presentaciones de los alumnos. Creo, sinceramente, que han realizado un gran trabajo