Aprendiendo...siempre
Marta Velázquez Alonso @MartaVelzquez6
Ud 2. Elementos, formatos y herramientas
Aquí estoy con la nueva propuesta de la Ud 2. Elementos, formatos y herramientas del Mooc Visual Thinking en Educación ( 2ª Edición).
Ante la dicotomía de realizar una Biblioteca Visual en formato " a mano" o en formato "digital", la verdad es que no lo he dudado mucho. He terminado el trimestre saturada de pantalla y teclado y me apetecía volver al lápiz y al papel. Además, sé que el garabatear me relaja y es lo que necesitaba en este momento. Me apunto las app que he obtenido de la formación para verlas con más detenimiento en otro momento.
Que ventajas tiene para mi el formato a mano y papel:
- Puedes dibujar en cualquier momento y en cualquier sitio.
- Me organizo mejor el espacio en el papel que en una pantalla.
- Me resulta difícil dibujar en digital. No estoy acostumbrada a ello.
- Mejoro la destreza de movimiento del lápiz y la realización de trazos.
​
Quizás no sean muchas ventajas, pero para mí, nada comparable a dibujar a mano sobre papel. Supongo que con el tiempo y la práctica a lo mejor cambio de opinión.
​
​
​
Mis "Cosillas" para pintar
Todos los años, al acabar el curso me hago un autorregalo. Con ello me reconozco a mí misma el esfuerzo, la dedicación y la pasión entregada durante el largo curso escolar. Pero he decidido adelantar este autorregalo a Navidad, ( no por que de por finalizado el curso!!) y Papa Noel me ha autorregalado una linda colección de materiales para dibujar...
Un lapicero Staedler 0.5
Un rotulador negro de punta fina Stabilo 0.4
Un rotulador negro Edding 1200
Una caja de rotuladores de punta normal (30 colores)Lyra
Una caja de rotuladores (20 colores) Stabilo punta media
Una caja de rotuladores ( 20 colores) Satabilo Pen 68 punta fina 0.4
!Creo que he debido portarme muy bien este trimestre!...
Bueno estos son mis materiales por ahora... ya estoy pensando en los rotuladores tipo pincel para final de curso..
​
Os dejo unas fotitos
​
​
Deseando estoy de enseñaros los "garabatos" que he hecho con los autorregalos de PapaNoel. Seguimos aprendiendo. Nos vemos en el Mooc
Un saludo
​
​
​
​
Biblioteca personal de recursos visuales
Uno de los retos de esta unidad 2 es crear una Biblioteca de recursos visuales que representen los conceptos y los elementos que más utilice en mi cotidiano. Me ha parecido muy interesante, ya que, repetir un dibujo cada vez que se quiera representar una idea o un objeto agiliza su realización, además voy practicando la agilidad en el trazo.
No se me ocurría nada para representar ideas, si embargo se me venían fácilmente imágenes de monigotes representando acciones que utilizo frecuentemente en los trabajos cooperativos con los alumnos, o bien, actitudes que me gustaría que fueran trabajando . Así apareció mi primera Biblioteca visual, donde hay verbos como buscar, pensar, reflexionar, esforzarse, colaborar, ampliar, superarse, diseñar, celebrar, trabajar en equipo, coordinarse, imaginar, sin miedo a equivocarse, contrastar, comunicar, presentar,etc.. Poco a poco la iré ampliando con más metáforas visuales y objetos relacionados con la enseñanza de las ciencias. Aquí os dejo el garabateo. Espero que os guste.
​
​
​
​
Regla del 6x6 Dam Roam
El siguiente reto de la ud 2. es confeccionar un Visual Thinking utilizando la Regla de 6x6 de Dam Roam, que básicamente establece que para comprender un problema o una idea hay que responder a seis preguntas y estas deben aparecer, de alguna manera, en nuestro producto:
1. ¿Qué? ¿Quién?
2. ¿Cuánto?
3. ¿Dónde?
4. ¿ Dónde?
5. ¿Cómo?
6. ¿ Por qué?
​
Tras leer sobre ello con los recursos que nos proponen en la Ud 2, y las metáforas visuales y la prosopopeya... tuve que dejar las ideas reposar. Tenía claro que hago el curso para aplicarlo al aprendizaje de las ciencias, la Biología especialmente, y no veía como cuadrar todo esto con algún tema en concreto. No quería realizar un sketch notes del tema en general. Tenía ganas de "hincarle el diente al curriculum" de Biología.
​
Estoy satisfecha con lo que he producido, sobre todo porque le he dedicado muchas ganas, tiempo e ilusión. Decidí concretar mi tema de trabajo en la circulación sanguínea por varios motivos: es lo último que estamos viendo en Biología y Geología de 3º y pensé que sería un buen regalo a mis alumnos tras las vacaciones de Navidad ( estoy deseando ver sus caras cuando lo proyecte). Por otra parte es un proceso largo, en el que no sólo hay que explicar el recorrido si no entender por qué ocurre así y cual es la finalidad del proceso. Representarlo mediante Visual Thinking me suponía un reto importante... Y a mí los retos me van..
​
Creo que he conseguido representar la Circulación sanguínea humana utilizando metáforas visuales ( los pulmones son un árbol, los broquios y bronquiolos son las ramas y las hojas los alveolos pulmonares. Las moléculas de oxígeno y dióxido de carbono son monigotes en los que la cabeza de dióxido de carbono es un átomo de carbono unido a dos de oxígeno; y la molécula de oxígeno es otro monigote en la que los ojos son dos átomos de oxígeno), prosopopeyas ( el oxígeno, el dióxido de carbono, el agua, las vitaminas, las grasas, las proteínas y los azúcares tienen vida propia y son personajes de la historia que se narra) y los seis pasos de Dam Roam ( 1. ¿ Qué es la sangre?, 2. ¿ Cómo viaja?, 3. ¿ A dónde llega?, 4. ¿Por qué?, 5. ¿a dónde van? 6. ¿ Cuándo termina? ) .
​
No voy a negar que ha sido un proceso largo. Con mucho ensayo y error, con varios bocetos para organizarlo todo... uff.
​
Creo que todavía hay mucho margen de mejora. Tengo la sensación de que ha quedado poco claro por que me resisto a dibujar y no escribir.Me da la sensación de que si no está escrito no queda del todo claro... ya iré aprendiendo. Para eso estamos.
​
Espero que os guste. ¡¡Nos vemos disfrutando con los rotus en la mano!!
​
​
