Aprendiendo...siempre
Marta Velázquez Alonso @MartaVelzquez6
Biblioteca personal de recursos visuales
Uno de los retos de esta unidad 2 es crear una Biblioteca de recursos visuales que representen los conceptos y los elementos que más utilice en mi cotidiano. Me ha parecido muy interesante, ya que, repetir un dibujo cada vez que se quiera representar una idea o un objeto agiliza su realización, además voy practicando la agilidad en el trazo.
No se me ocurría nada para representar ideas, si embargo se me venían fácilmente imágenes de monigotes representando acciones que utilizo frecuentemente en los trabajos cooperativos con los alumnos, o bien, actitudes que me gustaría que fueran trabajando . Así apareció mi primera Biblioteca visual, donde hay verbos como buscar, pensar, reflexionar, esforzarse, colaborar, ampliar, superarse, diseñar, celebrar, trabajar en equipo, coordinarse, imaginar, sin miedo a equivocarse, contrastar, comunicar, presentar,etc.. Poco a poco la iré ampliando con más metáforas visuales y objetos relacionados con la enseñanza de las ciencias. Aquí os dejo el garabateo. Espero que os guste.
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Regla del 6x6 Dam Roam
El siguiente reto de la ud 2. es confeccionar un Visual Thinking utilizando la Regla de 6x6 de Dam Roam, que básicamente establece que para comprender un problema o una idea hay que responder a seis preguntas y estas deben aparecer, de alguna manera, en nuestro producto:
1. ¿Qué? ¿Quién?
2. ¿Cuánto?
3. ¿Dónde?
4. ¿ Dónde?
5. ¿Cómo?
6. ¿ Por qué?
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Tras leer sobre ello con los recursos que nos proponen en la Ud 2, y las metáforas visuales y la prosopopeya... tuve que dejar las ideas reposar. Tenía claro que hago el curso para aplicarlo al aprendizaje de las ciencias, la Biología especialmente, y no veía como cuadrar todo esto con algún tema en concreto. No quería realizar un sketch notes del tema en general. Tenía ganas de "hincarle el diente al curriculum" de Biología.
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Estoy satisfecha con lo que he producido, sobre todo porque le he dedicado muchas ganas, tiempo e ilusión. Decidí concretar mi tema de trabajo en la circulación sanguínea por varios motivos: es lo último que estamos viendo en Biología y Geología de 3º y pensé que sería un buen regalo a mis alumnos tras las vacaciones de Navidad ( estoy deseando ver sus caras cuando lo proyecte). Por otra parte es un proceso largo, en el que no sólo hay que explicar el recorrido si no entender por qué ocurre así y cual es la finalidad del proceso. Representarlo mediante Visual Thinking me suponía un reto importante... Y a mí los retos me van..
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Creo que he conseguido representar la Circulación sanguínea humana utilizando metáforas visuales ( los pulmones son un árbol, los broquios y bronquiolos son las ramas y las hojas los alveolos pulmonares. Las moléculas de oxígeno y dióxido de carbono son monigotes en los que la cabeza de dióxido de carbono es un átomo de carbono unido a dos de oxígeno; y la molécula de oxígeno es otro monigote en la que los ojos son dos átomos de oxígeno), prosopopeyas ( el oxígeno, el dióxido de carbono, el agua, las vitaminas, las grasas, las proteínas y los azúcares tienen vida propia y son personajes de la historia que se narra) y los seis pasos de Dam Roam ( 1. ¿ Qué es la sangre?, 2. ¿ Cómo viaja?, 3. ¿ A dónde llega?, 4. ¿Por qué?, 5. ¿a dónde van? 6. ¿ Cuándo termina? ) .
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No voy a negar que ha sido un proceso largo. Con mucho ensayo y error, con varios bocetos para organizarlo todo... uff.
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Creo que todavía hay mucho margen de mejora. Tengo la sensación de que ha quedado poco claro por que me resisto a dibujar y no escribir.Me da la sensación de que si no está escrito no queda del todo claro... ya iré aprendiendo. Para eso estamos.
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Espero que os guste. ¡¡Nos vemos disfrutando con los rotus en la mano!!
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